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小学科学课程实践：校园植物多样性调查与生态教育探索论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，小学科学课程日益强调实践性与生态意识的培养。校园植物多样性调查作为一项直观、生动的实践活动，不仅能够帮助学生建立科学的自然观，还能通过生态教育引导学生关注环境问题，培养其社会责任感。本文以校园植物多样性调查为切入点，探讨如何将科学探究与生态教育有机结合，为小学科学课程实践提供可操作的策略。通过分析校园植物的物种组成、分布特征及生态价值，结合实践活动设计，本文旨在提升学生的科学素养，促进其全面发展。

**关键词**

小学科学课程；校园植物多样性；生态教育；实践活动；环境意识

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**一、引言与背景**