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高职护理专业《医护职业素养意识心态提升》教学设计

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一、课程基本信息

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【课程名称】护理职业心理素质与人文修养（含意识心态提升模块）

【授课对象】高职护理专业二年级学生

【课程性质】专业核心素养课/岗位能力拓展模块

【课时安排】8学时（其中理论4学时，实践4学时）

【教学形式】理实一体化+情境模拟+叙事反思

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二、教学目标设计

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（一）知识目标【基础】

1.准确复述职业素养、职业意识、职业心态的核心内涵及其在临床护理工作中的具体表现。

2.系统阐释护士职业心态对患者康复效果、医疗安全及自身职业发展的影响机制。

3.列举临床护理实践中常见的职业倦怠、共情疲劳、护患沟通障碍等问题的心理成因。

4.掌握情绪觉察、认知重构、正念减压、团队叙事等心理调适的基本原理。

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（二）能力目标【重要】

1.能够运用“情绪ABC理论”对临床工作中的负性事件进行理性分析，完成认知重构。

2.具备在高压环境下（如抢救、突发纠纷）快速进行自我情绪安抚与注意力聚焦的能力。

3.熟练运用“四格表”叙事工具，对个人临床实践中的“至暗时刻”与“高光时刻”进行反思性写作与分享，挖掘成长契机【热点】。

4.初步形成运用心理学基本技能对患者实施人文关怀（如共情倾听、积极关注）的实践能力。

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（三）素养目标【非常重要】

1.确立“以患者为中心”的服务意识，将“生命至上、敬畏生命”内