初中数学新湘教版九年级上册2章综合与实践 坡度教学课件（2026秋）.pptxVIP

湘教·九年级上册综合与实践坡度

图1是八达岭部分长城的图片，八达岭地形给你的感受是什么？图1长城视频观察

观察我们可以直观地感受到长城两侧的山坡十分陡峭.“陡峭”是我们的直观感受，不是一个科学术语.多高的坡算陡峭，多高的坡算平缓，每个人的标准都不一样.工程建设不能用直观感受去描述，而是要用数字精确地表述山坡的陡峭程度，这就需要用到一些科学术语.图1

如果把某山坡简化成图2所示的Rt△ABC，AC是坡面，如何用一个数据精确表述AC的陡峭程度呢？想一想由图可知，∠A越大，山坡越陡峭.因此，坡面与水平面所成的角可以表示山坡的陡峭程度，我们称这个物理量为坡角.但是，工程师较少用坡角表示陡峭程度，而是用另一个物理量—坡度.坡度的含义是高度与长度的比值，即图中的，通常会用百分数(或干分数)来表示.ACB水平面坡面图2

查找相关资料，了解为什么工程师用坡度而不是坡角去衡量一个斜坡的陡峭程度，这样做有哪些好处.议一议对比项坡角（角度）坡度（比值/百分比）物理含义坡面与水平面的夹角垂直高度与水平宽度的比值数学表达度数（°）百分数、千分数或比例平面图可标注性需额外绘图或测量可直接从水平投影读取工程计算便利性需三角函数转换直接参与比例和力学公式直观性需角度感每前进单位距离的上升量一目了然

做一做选择学校的某处斜坡(如果没有斜坡可以用楼梯替代)，然后小组合作测量其坡度.