高中音乐·《嘉陵江上》审美价值的深度体验与表现性鉴赏教学设计.docxVIP

高中音乐·《嘉陵江上》审美价值的深度体验与表现性鉴赏教学设计

一、教学背景分析

（一）课程定位与理念支撑

本课属于高中音乐课程标准“音乐鉴赏”模块中“中国近代音乐”主题的深化教学内容。依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》所强调的“以美育人”、“重视音乐实践”、“深化情感体验”以及“弘扬民族音乐，理解多元文化”的核心理念，本设计旨在突破传统单纯的知识传授与曲式分析模式，引领学生从单纯的“听”转向深度的“品”与“鉴”。课程立足“审美感知”、“艺术表现”、“文化理解”三大核心素养的融合，通过深度体验与表现性鉴赏，探究《嘉陵江上》这首艺术歌曲如何以音乐为媒介，承载民族情感与时代精神，构建学生个体与历史、与艺术之间的情感联结。

（二）教材分析与整合

《嘉陵江上》是我国著名作曲家贺绿汀于1940年创作的一首极具戏剧性与艺术性的独唱歌曲，词作出自端木蕻良之手。作品创作于抗日战争相持阶段，以其独特的“朗诵调”风格、强烈的戏剧性张力以及深沉的家国情怀，成为中国近代艺术歌曲史上的瑰宝。本节课并非孤立地教授这首作品，而是将其置于“战火中的歌声——抗日战争时期的音乐创作”这一大单元背景之下，与《黄河大合唱》、《游击队歌》等作品形成互文，引导学生从艺术歌曲这一精致体裁中，窥见特定历史时期民族心理的复杂性与艺术家深刻的人文关怀。

（三）学情研判

授课对象为高中二年级学生。该阶段学生具备一