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高中地理阅读教学中的可持续发展教育研究论文

**摘要**

在全球化与生态危机交织的时代背景下，可持续发展教育已成为高中地理课程的核心议题。本文聚焦于高中地理阅读教学中的可持续发展教育实践，通过分析当前教学现状与挑战，提出融合学科知识与生态意识的创新策略。研究表明，通过情境化案例、跨学科整合及学生主体参与，可有效提升学生的可持续发展素养，为其未来决策与社会责任奠定基础。研究强调，教师需突破传统知识灌输模式，以人文关怀与科学精神为双重驱动，构建兼具深度与温度的教学体系。

**关键词**

高中地理；阅读教学；可持续发展教育；生态意识；跨学科整合

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**一、引言**

地理阅读不仅是知识的传递，更