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初中数学“数学建模”与整本书阅读的融合创新研究论文

**摘要**

初中数学“数学建模”与整本书阅读的融合创新研究，旨在打破传统教学模式中理论与实践脱节的困境，通过构建数学问题与文学文本的跨学科桥梁，提升学生的综合素养。数学建模以实际问题为载体，引导学生运用数学知识解决现实问题；整本书阅读则通过深度文本分析，培养学生的逻辑思维与情感体验能力。两者结合，不仅能够增强数学学习的趣味性与实用性，还能促进学生对数学文化的理解，培养其创新思维与问题解决能力。本研究通过教学实践，探索两者融合的具体路径，为初中数学教育改革提供参考。

**关键词**

数学建模；整本书阅读；跨学科融合；初中教育；创新研究

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