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高中语文整本书阅读，构建学生个性化阅读共同体的策略与实践研究论文

**摘要**

高中语文整本书阅读作为核心素养培养的重要载体，其核心价值在于引导学生通过深度阅读构建个性化阅读共同体。本研究聚焦“整本书阅读”与“个性化阅读共同体”的内在关联，通过策略与实践的结合，探索提升学生阅读效能与思维品质的路径。研究指出，整本书阅读不仅是知识的积累，更是情感共鸣、思维碰撞的动态过程，而个性化阅读共同体则是实现这一目标的关键场域。通过营造民主、开放、互动的阅读氛围，激发学生的主体意识，能够有效促进其深度参与、多元表达，从而形成具有独特价值的阅读生态。

**关键词**

整本书阅读；个性化阅读共同体；高中语文；阅