七年级数学上册第二章“整式的加减”单元整体教学设计.docx

七年级数学上册第二章“整式的加减”单元整体教学设计

??一、单元整体分析

??（一）课标要求与核心素养渗透

????依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，“数与代数”领域在第三学段（7~9年级）的核心是发展学生的符号意识、运算能力和推理能力。本单元“整式的加减”是学生从具体的“数”的学习转入抽象的“式”的研究的奠基性内容，是方程、函数、不等式等后续知识学习的逻辑前提。其具体课标要求包括：通过具体情境理解用字母表示数的意义；理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则；能进行简单的整式加减运算。在本单元教学中，需着力渗透以下核心素养：

????数学抽象：从具体的数字运算、生活实例中，抽象