多媒体教学：激发兴趣，情感共鸣，促进思考——让语文课堂生动有趣.pdfVIP

激趣.动情.促想多教学,让语文课有滋有味

：“情境”是教学中根据教学的内容，和教学的对象共同创设的一

种能激起学生学习热情的学习场景和氛围。以往语文课上常见的教学方法是通过讲解、提问、

阅读等来进行，因此课堂气氛不够活跃，学生的学习容易受到影响。所以如何运用

多来创设情景，进行愉快教学，使学生由“苦学”变为“乐学”、“善学”就显得极为

重要。

“情境”是教学中根据教学的内容，和教学的对象共同创设的一种能激起学生学习

热情的学习场景和氛围。以往语文课上常见的教学方法是通过讲解、提问、阅读等来进

行，因此课堂气氛不够活跃，学生的学习容易受到影响。所以如何运用多来创设情

景，进行愉快教学，使学生由“苦学”变为“乐学”、“善学”就显得极为重要。它可拨动

学生的心弦，荡起其思维的浪花，使学生以最佳的状态投入学习。

一、创设意境,以情激趣

教育家夸美纽斯说：“是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要的途径之一”。

是老师，它能激发求知，促进思维的活跃，保持学习的持久。而多就象

一个“魔术师”，借助“声、光、影、像”，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接

展现