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人教版语文三年级上册如何正确使用提示语中的标点符号

在我们学习写句子、写段落的过程中，常常会遇到人物对话的描写。为了让读者清楚是谁在说话，怎么说的，我们就需要用到“提示语”。提示语就像对话的“引路人”，而标点符号则是这个“引路人”手中的“指挥棒”，用对了，句子就通顺明白；用错了，读者就可能产生误解。今天，我们就一起来学习人教版语文三年级上册中，如何正确使用提示语中的标点符号。

一、什么是提示语？

简单来说，提示语就是用来提示说话人是谁，以及说话时的动作、神态、语气等的词语或句子。比如：“妈妈笑着说”、“小明大声喊”、“老师严肃地问”，这些都是提示语。它们通常出现在对话的前面、中间或者后面。

二、提示语在不同位置时的标点用法

提示语的位置不同，它后面（或前后）所用的标点符号也会有所不同。我们主要学习三种常见情况：

（一）提示语在前，后面跟着说的话

当提示语在说话内容的前面时，提示语的末尾通常用冒号（：），表示下面是要说的话。说的话要用双引号（“”）引起来，话说完了，在引号里面加上合适的标点，比如句号、问号或感叹号。

例子1：

小红开心地说：“今天我们去公园玩吧！”

*分析：“小红开心地说”是提示语，在前面，所以后面用冒号。“今天我们去公园玩吧！”是说的话，用双引号引起来，句末的感叹号表示兴奋的语气，放在引号里面。

例子2：

老师问：“这道题你们听懂了吗？”

*分析：“老