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基于核心素养的小学英语课堂互动评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学英语课堂互动评价体系的构建成为提升学生综合语言运用能力的关键环节。当前，传统评价方式存在重结果轻过程、重知识轻能力等问题，难以全面反映学生的语言实践能力和跨文化交际素养。本文基于核心素养理论，结合小学英语教学实际，从学生主体性与教师引导两个维度出发，分析课堂互动评价体系的构建背景，并提出优化路径。通过优化评价内容、创新评价方式、强化评价反馈，旨在构建科学、多元的互动评价体系，促进学生在英语学习中的核心素养发展。

**关键词**

核心素养；小学英语；课堂互动；评价体系；综合语言运用

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**一、