第14讲 文言文阅读4 课外文言断句方法+对比阅读与《咏雪 》《陈太丘与友期行》《论语十二章》【教师版】.docxVIP

小升初语文

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第十四讲课外文言文（四）

《咏雪》《陈太丘与友期行》《论语十二章》与对比阅读

【教师版】

文言文断句是文言文阅读高频考点之一。传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。

文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，以及平日里通过熟读培养的文言文语感。因此，碰到断句题时，首先要对全文的内容有个大体的了解，然后凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，通过一些断句的常见规律，解决题目。

断句时要注意如下几条规律：

（1）找对话标志

文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，其后面一定断句。

（2）找虚词

文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。

放在句首的发语词，前面一般断开，如：夫、盖、惟、于是、虽然、至于、是故、纵使等；

放在句尾的语气词，后面一般断开，如：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等；

经出现在句中的，前后一般都不断开，如：于、为、则、而、以等。

（3）找特殊句式

文言文中的特殊句式和一些固定结构可以帮助我们断句。

比如“……者，……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；

又如“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等为反问句式；

“为……所……”“受……于……”“见……于……”等属于被动句式