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基于核心素养的高中物理教学评价与教学改进的实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价与教学改进已成为提升学生科学素养的关键环节。本文以学生核心素养发展为目标，结合物理学科特点，探讨评价体系的构建与教学策略的优化，旨在通过科学、多元的评价方式，促进学生在物理学习中的认知能力、实践能力和创新思维的综合提升。研究通过课堂实践与数据分析，验证了基于核心素养的评价与改进模式的有效性，为高中物理教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；物理教学；评价体系；教学改进；科学素养

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**一、引言与背景**

物理作为高中阶段的核心学科，不仅是学生认知世界的重要工具，更是