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高中语文课堂“思辨性阅读与表达”教学策略与阅读兴趣的培养论文

**摘要**

在高中语文教学中，“思辨性阅读与表达”不仅是核心素养的体现，更是培养学生独立思考、批判性思维的关键环节。然而，当前课堂往往陷入机械化的知识灌输，学生阅读兴趣与思维活力双双受挫。本文立足教学实践，探讨如何通过优化教学策略，将思辨性阅读与阅读兴趣培养有机结合，激发学生的内在潜能，实现语文学习的深度与广度。通过分析当前教学困境、提出创新策略，旨在为一线教师提供可操作的参考，让语文课堂真正成为思维碰撞、兴趣盎然的场域。

**关键词**

思辨性阅读；表达训练；阅读兴趣；高中语文；教学策略

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###**一、引言**

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