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高中语文整本书阅读评价对学生审美情趣的影响研究论文

**摘要**

整本书阅读作为高中语文核心素养培养的重要途径，其评价机制对学生审美情趣的塑造具有深远影响。本研究聚焦整本书阅读评价的实践困境与育人价值，通过分析评价方式与学生审美体验的关联性，探讨如何通过科学评价激发学生的审美感知力、批判性思维及文化认同。研究发现，当前评价体系存在标准化倾向与个体化需求脱节、审美维度单一等问题，而个性化评价、过程性评价及跨学科融合策略则能显著提升学生的审美素养。基于此，本文提出构建多元评价体系、强化审美目标导向、完善教师评价素养等建议，以期为高中语文整本书阅读教学提供实践参考。

**关键词**

整本书阅读；审美