小学一年级数学寒假《158》趣味化巩固教学设计.docxVIP

小学一年级数学寒假《158》趣味化巩固教学设计

一、课标定位与教材深度解析

（一）核心素养视域下的课标要求

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，第一学段（12年级）数与代数的教学重在让学生在具体情境中理解运算的意义，探索并掌握基本的计算方法。本课“158”属于“数与运算”板块的核心内容，它不仅是对上册20以内进位加法的延伸，更是整个小学数学退位减法体系的逻辑起点【重要】。课标强调，计算教学不能仅停留在机械训练的层面，而应通过创设真实情境、借助实物操作，引导学生理解“算理”这一计算的“理法”，在理解的基础上自然掌握“算法”这一计算的“方法”。本设计旨在通过寒假生活场景，让学生在“玩数学”、“用数学”的过程中，感悟减法运算的本质是“减去一个数，求另一个部分”，初步渗透集合思想与对应思想，为数感、运算能力以及逻辑推理意识等核心素养的落地提供载体【非常重要】。

（二）教材纵横联系与优化思路

在人教版教材的编排体系中，本课内容通常位于一年级下册第一单元《20以内的退位减法》之中。学生在一年级上册已经系统学习了《15的认识和加减法》、《610的认识和加减法》以及《1120各数的认识》和《20以内的进位加法》。可以说，学生已经具备了“破十法”所需要的“10减几”的口算基础，以及“想加算减”所需要的进位加法基础【基础】。本课“158”是退位减法的典型代表，它承担着从“直观算