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多角度认识1000：小学二年级数学单元教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：多角度认识1000

（二）教学对象：小学二年级学生

（三）学科领域：数学（数与代数）

（四）课时安排：共2课时（本节设计为第1课时）

（五）授课教师：[姓名]

二、课标解读与教材分析

（一）【重要】课标依据分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段“数与运算”主题中明确指出，学生应“理解数的意义、表示方法及大小关系，形成初步的数感、符号意识和运算能力”。对于万以内数的认识，课标强调要引导学生经历数的抽象过程，在具体情境中感受大数的意义，能进行估算，并能在实际情境中把握数的大小关系。本课“多角