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盲校小学科学五年级下册“时间的测量”单元教学设计

一、单元基本信息与设计理念

（一）单元基本信息

1、学科：科学

2、学段：小学五年级（盲校义务教育）

3、教材版本：盲校义务教育实验教科书·科学（盲文版）五年级下册

4、单元名称：第三单元时间的测量

5、课时安排：建议6课时

（二）设计理念

1、【核心概念】本单元设计紧扣《盲校义务教育科学课程标准（2016年版）》中“技术与工程”领域的核心要求，旨在引导视力残疾学生通过亲历探究活动，理解时间的本质，感悟测量工具的发展历程，建立“模型思想”和“技术与工程”的初步概念。

2、【核心素养导向】以发展学生科学核心素养为目标，重点培养：①科学观念：认识时间是客观存在且可测量的；②科学思维：通过分析、比较、推理，理解不同测量工具的原理，初步建立“周期性与等时性”的科学思维；③探究实践：通过触摸、聆听、动手制作与操作，发展触觉、听觉补偿能力，掌握基本的实验与制作技能；④态度责任：培养严谨求实的科学态度，感受人类在探索自然过程中的智慧与创造力，体会技术革新对社会进步的推动作用。

3、【特殊教育适配】充分考虑视力残疾学生的认知特点和学习方式，以“触觉—听觉补偿”为核心教学策略。将视觉观察内容转化为可触摸的实物模型、可聆听的声音信号、可操作的实验器材。强调在“做中学”，通过反复触摸、组