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小学二年级英语《MyClothes》单元学习任务单教学设计

一、课程与教学设计总览

（一）学科与学段定位

本教学设计定位于小学二年级英语学科第二学期，使用沪教牛津版（深圳专用）教材，以Unit9Myclothes为蓝本进行二次开发与学习任务单重构。二年级学生正处于英语学习的关键启蒙期，具备初步的语音感知能力、模仿能力和短时记忆优势，但抽象逻辑思维尚未形成，注意力集中时长约为15至18分钟。因此，本设计严格遵循儿童认知发展规律，将语言学习嵌入真实生活情境，以“衣物”为认知锚点，融合游戏化学习、多感官参与、跨学科实践三大核心理念，打造以学习任务单为载体的探究式、体验式英语课堂。

（二）教材与单元内容重构

原始教材Unit9Myclothes包含核心词汇shirt、T-shirt、skirt、dress、shorts、jeans、socks、hat，核心句型Ilike…/Iputon…/Whatdoyouwear?以及唱游活动。基于课程改革倡导的“大单元教学”与“任务型语言教学”，本设计将单元主题升华为“小小服装设计师与搭配师——我的衣橱我做主”，打破课时孤立壁垒，将词汇、句型、语用、文化、美育、劳动教育进行有机统整。单元总课时扩充为四课时，每课时均以学习任务单为驱动主线，实现“教—学—评”一体化。

二、单元整体教学目标设计

（一）语言能力目标

学生能