人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》核心素养教学设计.docxVIP

人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》核心素养教学设计

一、教学内容解析

（一）【核心】教材定位与内容架构

本课“十几减8、7、6”是人教版义务教育教科书（2024年版）数学一年级下册第二单元“20以内的退位减法”中的第三课时，隶属于“数与运算”主题单元。本单元是学生系统学习退位减法的起始单元，是整数减法体系中的第一个认知节点，在整个小学计算教学中具有奠基性地位1。本课内容承接“十几减9”和“十几减8”，并为后续“十几减5、4、3、2”以及“100以内退位减法”的学习奠定坚实的算理基础和迁移能力。教材编排遵循“由浅入深、由具体到抽象、由算法多样化到算法优化”的认知逻辑，通过创设贴近学生生活实际的问题情境，引导学生在解决具体问题的过程中，自主探索并理解算理，掌握算法，形成运算技能，发展核心素养。

（二）【重点】知识脉络与逻辑关联

本课的核心知识载体是“想加算减”与“破十法”。教材通过情境图呈现“13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？”和“13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？”两个具有互逆关系的问题，将减数由前两课的9、8拓展为7、65。这种编排的深层用意在于：其一，通过同一情境下的不同设问，让学生直观感受部分与整体的关系，深化对减法意义的理解；其二，两个问题列出的算式“137”和“136”构成一个减法“家庭”，为学生发现“减数与被减数互换，得数另一个减数”的规