父亲、树林和鸟教学设计第二课时.docxVIP

一、课时导入：承上启下，聚焦核心

在第一课时的学习中，我们初步认识了这位与树林和鸟有着不解之缘的父亲，也感受到了课文字里行间流淌的那份宁静与和谐。孩子们通过初读，已经对父亲的“懂鸟”和“爱鸟”有了模糊的印象。那么，这第二课时，我们将深入文本肌理，去细致品味父亲那份对鸟的独特情感，以及他是如何通过一言一行将这份情感传递给“我”，乃至传递给每一位读者的。我们要思考的是，这份“懂”从何而来？这份“爱”又体现在哪些细微之处？

二、教学目标

本课时的教学目标主要有以下几点：

1.知识与技能：能有感情地朗读课文，重点品读描写父亲言行的语句，理解关键词句的含义。学习通过人物的动作、语言、神态等细节描写，体会人物的内心世界。

2.过程与方法：通过抓住中心句、品读关键词句、情境想象、师生对话等方式，引导学生自主探究，体会父亲对鸟的深情。

3.情感态度与价值观：感受父亲对鸟的喜爱与了解，以及他对自然的敬畏之心。激发学生热爱自然、爱护小动物的情感，培养留心观察周围事物的习惯。

三、教学重难点

*教学重点：从父亲的言行中体会他对鸟的熟悉、喜爱与深情，理解“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟”这句话的深层含义。

*教学难点：理解“我真高兴，父亲不是猎人”这句话所蕴含的复杂情感，以及从中折射出的父亲对生命的尊重与热爱。

四、教学准备

学生：预习课文，回顾第一课时内容，带着对“