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幼儿园大班社会领域《火场小先锋：应急逃生与自救》教案

一、基本信息与设计理念

（一）课题名称：幼儿园大班社会领域《火场小先锋：应急逃生与自救》教案

（二）授课学段与学科：幼儿园大班（56岁）社会领域（含安全教育、健康）

（三）课时安排：1课时（约3035分钟）【基础】

（四）【设计理念】本课严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》中关于“具备基本的安全知识和自我保护能力”的要求，针对大班幼儿正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的特点，摒弃传统的说教模式。课程秉持“生命至上、体验为先”的原则，借鉴建构主义学习理论，通过创设“真情境”、探究“真问题”、演练“真技能”，将枯燥的消防知识转化为幼儿可感知、可操作、可迁移的生活经验。旨在通过跨学科的融合（社会、健康、语言），不仅教会幼儿“如何做”，更让他们理解“为什么这样做”，从而在危机时刻能够实现条件反射式的自救，并初步建立“尊重生命、团队协作”的社会性情感【非常重要】。

二、教学目标设定

（一）【认知与理解】基础目标：幼儿能够识别火灾烟雾“向上走、有毒、遮视线”的基本特征【难点】；能够准确说出至少两种以上的火场逃生基本准则（如：湿毛巾捂口鼻、弯腰贴墙走、不乘坐电梯、不返回拿玩具）。【基础】

（二）【技能与行动】核心目标：幼儿能在模拟的声光烟雾（安全模拟）环境中，保持镇定，熟练运用“捂