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小学数学思维训练与数学学习兴趣培养的实践研究论文

**摘要**

本研究以小学数学思维训练与数学学习兴趣培养为切入点，通过实践探索二者内在关联及实施路径。研究发现，科学化的思维训练能显著提升学生的数学理解能力，而兴趣引导则能促进思维训练的可持续性。论文结合具体案例，提出分层设计思维训练任务、创设情境化学习环境等策略，为小学数学教学提供可借鉴的实践参考。

**关键词**

小学数学；思维训练；学习兴趣；实践研究

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**一、引言**

数学，作为人类理性思维的载体，其学习过程不仅是知识的积累，更是思维方式的塑造。在小学阶段，数学学习的成效不仅取决于学生能否掌握运算技巧，更在于他们是否具备发现问题、