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我是独特的——发现与拥抱独一无二的自己

一、课程名称

我是独特的——发现与拥抱独一无二的自己

二、授课对象

小学中高年级或初中生

三、课时

1-2课时（每课时约40分钟）

四、教学目标

（一）认知目标

1.引导学生认识到每个人都是独特的个体，理解“独特性”的含义不仅仅指外貌，还包括性格、兴趣、能力、经历、思维方式等多个方面。

2.帮助学生发现自身的优点、特长及与众不同之处，了解这些独特性构成了独一无二的“我”。

3.使学生初步懂得尊重和欣赏他人的独特性，理解人与人之间差异存在的价值。

（二）情感目标

1.激发学生对自我的好奇与探索欲，培养自我认知的兴趣。

2.增强学生的自我接纳感和自信心，悦纳自己的不完美，树立“我很棒，我很特别”的积极自我形象。

3.培养学生乐于欣赏他人、尊重差异的积极情感，营造和谐包容的班级氛围。

（三）行为目标

1.学生能够用具体的语言或方式描述自己的至少三个独特之处。

2.学生能够尝试以积极的态度看待自己与他人的不同，并在小组或班级中表达对他人独特性的欣赏。

3.学生能够初步学会在日常学习生活中，更好地理解和接纳自己与他人的差异。

五、教学重难点

（一）教学重点

引导学生深入理解“独特性”的多维度内涵，并能主动发现和清晰表达自身的独特之处，从而增强自我认同感。

（二）教