七年级英语（上）小初衔接单元教学设计：结识新友.docxVIP

七年级英语（上）小初衔接单元教学设计：结识新友

一、教学内容分析

????本节课教学内容源于仁爱科普版英语七年级上册起始单元“MakingNewFriends”。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》视角解构，本课处于小学向初中过渡的关键衔接点。在知识技能图谱上，它复现并系统深化小学阶段关于问候、自我介绍及询问个人基本信息的核心句型和词汇（如“Whatsyourname?”,“Whereareyoufrom?”,“Nicetomeetyou.”），其认知要求从小学的“模仿与跟读”提升至初中的“理解与应用”，旨在帮助学生构建起关于“个人信息交换”这一交际功能的初步语言框架，为后续学习更为复杂的描述性语言奠定基础。在过程方法路径上，课标倡导的“在语境中感知、理解和运用语言”的理念，将转化为以“结识新同学”为真实交际目标的系列任务，引导学生通过听、说、读、看、写等多种方式，在完成交际任务的过程中内化语言规则。其素养价值渗透主要体现在：通过模拟真实社交场景，发展学生的语言能力与交际策略；在了解不同国家、地区名称的文化背景中，萌芽文化意识；在组织、归纳个人信息时，锻炼思维品质；并通过小组合作学习，培养学习能力与合作精神。

????基于“以学定教”原则进行学情诊断：七年级新生在已有基础与障碍方面呈现多样性。大部分学生具备零散的问候语知识储备，对课堂活动充满新鲜感与参