小学三年级英语《My Father Is a PE Teacher》分层教学方案.docxVIP

小学三年级英语《MyFatherIsaPETeacher》分层教学方案

一、【教学背景与学情定位】

（一）课程定位与教材分析

本课选自鲁科版三年级英语上册第三单元第二课时，属于“人与社会”主题范畴下“家庭与职业”子主题群。【核心定位】这是一节以家庭职业为话题的词汇句型整合课，教学内容围绕核心句型“Whatdoesyourfather/motherdo?”以及核心词汇“teacher,doctor,nurse,farmer,worker,PEteacher”展开。【重要】教材编排遵循“词不离句、句不离境”原则，通过Lily向同学介绍自己父亲职业的情景，引导学生运用英语询问并回答家庭成员职业。本课在单元中起着承上启下的关键作用，既巩固了前一课时家庭成员的英文表达，又为后续学习职业特征描述奠定基础。

（二）学情精准画像

三年级学生处于英语学习起步阶段，平均年龄8-9岁，具有以下显著特征：【非常重要】1.心理特点：活泼好动，好奇心强，对直观形象的教学内容兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，约15-20分钟。2.知识储备：已完成26个字母及第一单元自我介绍的学习，掌握了“father,mother,brother,sister”等家庭成员词汇，能运用“Thisis...”介绍人物。3.能力基础：具备初步的听说模仿能力，能听懂简单的课堂指令，但认读能力较弱，