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不同层次学习策略成效比较研究

摘要

本研究采用定量与定性相结合的研究方法，系统比较了理解性学习策略、生成性学习策略、批判性学习策略及创新性学习策略在知识获取、保持与迁移中的应用效果。研究结果显示，各层次学习策略在不同认知维度上呈现差异化成效，建议教育实践者根据学习目标选择适宜的学习策略组合，并通过元认知训练提升学习策略迁移能力。

关键词

学习策略；认知层次；学习成效；元认知；教学实验

1.引言

学习策略作为连接学习者与学习内容的中介机制，其层次性特征与学习成效之间存在复杂关联。研究表明，机械记忆策略在信息临时提取上具有优势，而意义建构策略更利于长期知识内化。本研究旨在系统探究四种典型学习策略