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语文教研组活动简报

——聚焦深度学习，提升思辨能力

时间：近期某周三下午

地点：学校三楼会议室

参与人员：语文教研组全体成员及分管教学副校长

主持人：教研组长李老师

记录人：王老师

活动主题：探讨在新课标背景下，如何在阅读教学中有效促进学生深度学习与思辨能力的培养。

活动背景与目标：

随着新课改的深入推进，培养学生的核心素养成为语文教学的重中之重。其中，深度学习能力与思辨能力的提升，直接关系到学生独立思考、分析问题和解决问题能力的形成。本次活动旨在结合教学实际，共同探索在日常阅读教学中落实这一目标的有效路径与方法，以期进一步提升我校语文课堂教学质量。

活动主要内容与过程：

本次教研活动主要围绕“理论学习与实践反思相结合”的原则展开，分为三个环节。

一、课例观摩与研讨：实践中探寻路径

活动伊始，由青年教师张老师呈现了一节高二现代文阅读研讨课——《乡土中国》选读。张老师以“差序格局”这一核心概念为切入点，引导学生通过文本细读，梳理概念内涵，并结合生活体验与社会现象进行拓展思考。课堂上，张老师设置了若干具有梯度的问题链，鼓励学生大胆质疑、积极辩论，如“差序格局在当代社会有哪些新的表现形式？”“这种社会结构对个体发展有何影响？”等，试图引导学生从表层认知走向深层理解与批判性思考。

课后，教研组进行了热烈的评议。各位老师充分肯定了张老师在教学