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小学数学课堂非正式评价在培养学生创新思维中的实践与探索论文

**摘要**

在小学数学教育中，非正式评价作为一种动态、灵活的评价方式，正逐渐成为培养学生创新思维的重要途径。本文通过分析非正式评价在激发学生好奇心、鼓励多元思维等方面的作用，结合具体教学实践，探讨其在创新思维培养中的实践价值与优化策略。研究表明，非正式评价能够有效打破传统评价的僵化模式，通过即时反馈、情境互动等方式，促进学生在数学学习中主动探索、敢于质疑，从而提升创新思维能力。

**关键词**

小学数学；非正式评价；创新思维；实践探索

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**一、问题的提出**

数学作为基础学科，不仅是知识传授的过程，更是思维训练的载体。然而，