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2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：液体的热胀冷缩.docx

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2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：液体的热胀冷缩

使用说明

本文档为2026年北师大版小学科学五年级下册《液体的热胀冷缩》一课的完整教学设计指导方案。文档全面涵盖课程标准解读、教材深度解析、教学方法策略、课堂教学全过程设计、板书与教学资源、作业与课后延伸、评价反思机制、典型问题应对以及跨学科融合等核心模块。

文档旨在为一线科学教师提供系统化、可操作的教学实施蓝图。通过详尽的学情分析与前概念探查，帮助教师精准定位教学起点；通过创新的实验设计与信息技术融合方案，突破“液体体积变化微观不可见”的教学难点；通过分层作业与多元评价，落实“教—学—评”一致性，最终指向学生科学核心素养的全面提升。

项目

内容说明

课程题目

液体的热胀冷缩

核心内容

观察红墨水在热水与冷水中的体积变化，推理解释温度计工作原理

面向群体

小学五年级第二学期学生

教学重点

液体热胀冷缩性质的观察、证据收集与结论归纳

教学难点

建立微观粒子间隙变化与宏观体积变化的联系，理解温度计原理

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，物质科学领域的核心概念要求学生理解物质具有不同的物理性质，且物质的形态和体积会随温度变化而改变。本课定位为引导学生通过实证探究，发现液体受热与遇冷时的体积变化规律。