部编人教版六年级语文下册：古诗词诵读教案+教学反思.docxVIP

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言文字的精华。部编人教版六年级语文下册的“古诗词诵读”板块，精选了数首意境深远、情感真挚、流传千古的佳作。作为小学阶段的最后一次系统古诗词诵读学习，其教学意义不仅在于知识的传授，更在于文化的浸润与审美能力的培养。本文将结合教学实践，谈谈该板块的教学设计思路与课后反思。

一、古诗词诵读整体教学设计思路

本单元（或板块）的古诗词诵读，教学目标并非简单的背诵默写，更侧重于引导学生在反复诵读中感受诗词的音韵美、意境美和情感美，初步领悟作品内涵，积累文化底蕴，并尝试将所学运用于表达。

（一）教学总目标

1.知识与技能：准确、流利、有感情地诵读本板块所有古诗词，理解重点词语的含义，把握诗句大意，能背诵并默写指定篇目。初步了解古诗词的一些常见表现手法，如借景抒情、托物言志等。

2.过程与方法：通过自主预习、合作探究、情境感悟、配乐朗诵等多种形式，引导学生主动参与学习过程，体验诵读的乐趣。学习运用联想和想象，进入诗歌意境。

3.情感态度与价值观：感受诗人在作品中抒发的喜怒哀乐，体会诗词中蕴含的家国情怀、人生哲理、真挚友情等，培养对中华优秀传统文化的热爱之情，提升人文素养和审美情趣。

（二）教学重难点

*重点：诵读品味，感受诗词的韵律和意境；理解诗歌大意，体会诗人情感。

*难点：引导学生透过文字，深入理解诗歌所蕴含的深层情