小学三年级上学期英语《He’s My Friend》单元教案.docxVIP

小学三年级上学期英语《He’sMyFriend》单元教案

一、课程理念与课标分析

本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合核心素养理念，致力于在小学三年级起始阶段的英语教学中，构建以主题为引领、语篇为依托、活动为途径的整合性学习路径。本单元“朋友”隶属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题，是培养学生初步的跨文化交际意识、建立健康人际关系的绝佳载体。

在设计上，我们超越传统的词汇句型操练模式，秉持“真实交际、意义先行”的原则，将语言学习嵌入到有意义的、贴近学生生活的交际任务中。我们强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展，尤其注重在简单的介绍与描述活动中，渗透尊重、友善、包容的价值观，并初步培养学生的观察、比较与归纳的逻辑思维能力。教案遵循“感知—理解—应用—迁移”的语言习得规律，并充分考虑了三年级学生由具象思维向初级抽象思维过渡的心理特点，设计多层次、可选择的实践活动，以满足不同学习风格学生的需求。

二、单元整体分析与学情研判

1.单元整体分析：

本单元为“朋友”主题单元，共分为三课时。本课（Lesson3）作为单元的总结与应用课，承担着综合运用前两课所学知识（如打招呼、询问姓名）并引入新语言项目（介绍他人：He’s/She’s…;Thisis…）进行完整交际的任务。其功能在于将零散的语言点整合为具有实际交际意义的微