2025-2026学年林花谢了春红教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年林花谢了春红教案

一、教学内容分析

韵和情感差异板书设计的家国个体永恒框架逻辑没问题但呈现时太层面借景抒情实现景语皆情语比喻交织赋予胭脂泪以泪如胭脂与胭脂如泪的双重隐喻文化意蕴维度揭示南唐灭亡的集体创伤与阶下囚个体命运的交织最终在人生长恨水长东中达成对生命本质的深刻体认当堂检

主要教学内容聚焦必修下册“古代诗歌鉴赏单元”，以李煜《相见欢·林花谢

了春红》为核心，解析“林花”“春红”“晚雨”“胭脂泪”等意象的象征意蕴，

梳理“无奈朝来寒雨”“几时重”的情感递进，探究借景抒情与比喻交织的艺术张

力，体悟亡国之君于个人命运与家国沧桑中凝结的凄婉词风。与学生已有知识的联

系，承接初中古典诗词意象认知与高中必修上册“情景关系”鉴赏基础，本节课将

学生已有的“春红易落”一般性伤春体验，深化为李煜“人生长恨水长东”的独特

生命感悟；通过对比必修上册苏轼“大江东去”的豪放词风，引导学生理解婉约词

中“以我观物”的细腻情感投射，实现从“方法掌握”到“审美深化”的认知跃迁。

二、核心素养目标

语言建构与运用：品味“林花”“胭脂泪”等意象的语言张力，把握借景抒情

的表达策略；思维发展与提升：分析“无奈朝来寒雨”“人生长恨水长东”的情感