原创力文档.
《认识时、分、秒》
教学设计
教学目标
随后通过让学生观察时针和分针的走动得出结论时分在这个环节中教师的板书非常清晰同时教师特别注重课件和模型的演示让学生去观察在观察思考中理解二让学生经历知识形成的全过程数学知识思想方法必须由学生在实践活动中理解感悟发展而不是单纯依靠教师的讲解去
1、结合生活实际,进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60
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《认识时、分、秒》
教学设计
教学目标
随后通过让学生观察时针和分针的走动得出结论时分在这个环节中教师的板书非常清晰同时教师特别注重课件和模型的演示让学生去观察在观察思考中理解二让学生经历知识形成的全过程数学知识思想方法必须由学生在实践活动中理解感悟发展而不是单纯依靠教师的讲解去
1、结合生活实际,进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60
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