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小学科学教学策略研究：工程思维与物化实验融合的实践探索论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维与物化实验的融合不仅是教学方法的创新，更是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。本文通过实践探索，分析了工程思维与物化实验融合的内涵、意义及实施策略，旨在为小学科学教师提供可操作的参考。研究发现，通过情境创设、问题导向、动手实践等方式，能够有效激发学生的探究兴趣，提升其科学素养。关键词：小学科学；工程思维；物化实验；融合策略

**一、概念阐述**

工程思维与物化实验的融合，是指将工程设计的核心思想与方法融入科学实验教学中，通过学生的动手操作和问题解决，实现对科学知识的深度理解和实践应用。这一融合