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小学科学大概念教学中的科学探究活动组织与实施研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，大概念教学是构建学生科学认知体系的核心，而科学探究活动则是实现这一目标的关键载体。本研究旨在探讨小学科学大概念教学中的科学探究活动组织与实施策略，通过分析当前教学实践中的问题与挑战，提出优化路径，以提升科学探究活动的实效性。研究发现，科学探究活动的有效组织需兼顾学生兴趣、学科逻辑与社会需求，而实施过程中应注重情境创设、教师引导与评价反馈的协同作用。本研究为小学科学教师提供了可操作的实践建议，以推动大概念教学的深入发展。

**关键词**

小学科学；大概念教学；科学探究；活动组织；实施策略

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