九年级英语上册 Unit 5 What are the shirts made of 阅读课导学案 (3a—3c).docxVIP

九年级英语上册Unit5Whataretheshirtsmadeof?阅读课导学案(3a—3c)

??一、单元整体教学视野下的本课时定位

??本单元的核心语法项目是被动语态（一般现在时），话题围绕“中国制造”（MadeinChina）与“中国创造”（CreatedinChina）展开，涉及日常用品、传统艺术、文化遗产及现代科技产品等多个维度。单元教学的大概念（BigIdea）可提炼为：“物的制造与流通是全球化和本土文化互动的缩影，反映了技术、经济、文化认同与民族自豪感的复杂交织。”在此框架下，本课时所承载的阅读文本（3a-3c）并非孤立的语言材料，而是单元主题深化与素养落地的重要枢纽。它将话题从具体的“物品是什么制成的”提升至抽象的“文化产品如何被生产、传播及其象征意义”，实现了从语言形式操练到内容意义探究、从知识学习到文化理解与思维培养的跨越。本课时旨在通过一篇关于中国茶文化及其传播的说明性文章，引导学生理解被动语态在真实语境中的表意功能，深度探究中国传统文化的价值与世界性影响，并初步培养批判性阅读与跨文化比较的意识。

??二、核心素养导向的课时教学目标

??基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级学生应达到的五级目标要求，以及单元大概念的统领，本课时教学目标设定如下：

??（一）语言能力目标

??1.学生能够识别、理解并初步运用阅读