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《中医内科学》“治则”单元教学设计（本科）

一、教学背景与设计理念

本章节“治则”位于《中医内科学》课程的核心枢纽位置，是连接中医基础理论与临床实践的桥梁。在此之前，学生已系统学习了阴阳五行、藏象、气血津液、病因病机等基础理论，掌握了辨证的方法。而“治则”正是将辨证结果转化为具体治疗方案的指导纲领，是培养学生临床思维能力的关键环节。本单元教学设计旨在贯彻“以学生为中心”的教育理念，深度融合课程改革要求，打破传统“灌输式”教学的局限，采用问题导向学习、案例教学与跨学科融合的方法，引导学生从“知其然”走向“知其所以然”，乃至“知其用”。

本设计强调“理、法、方、药”的完整链条，不仅阐明治则的基本概念与内涵，更注重将其置于现代医学背景及整体医学视角下进行审视，培养学生的批判性思维与创新意识。通过本单元的学习，期望学生能够深刻理解并灵活运用中医治则，为后续各论中具体疾病的诊治学习奠定坚实的思维基础，最终达成知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

【核心概念】、【高频考点】

二、教学目标

（一）知识目标

1.精准阐述中医治则的基本概念，明确其与治法的层次关系。

2.系统掌握扶正祛邪、标本先后、调整阴阳、三因制宜四大基本治则的内涵、理论依据及临床应用要点。

3.理解并区分“正治”与“反治”的内涵，掌握“热因热用”、“寒因寒用”、“塞因塞用”、“通因通用”的具体含义及应用注意事项。