2026年小学数学逻辑推理课程：简单的图论入门之握手问题与完全图.docxVIP

PAGE2

2026年小学数学逻辑推理课程：简单的图论入门之握手问题与完全图教学教案

使用说明

本文档为《2026年小学数学逻辑推理课程：简单的图论入门之握手问题与完全图》的完整教学设计指导方案。文档紧扣2026年版义务教育课程标准，聚焦数学思维与逻辑推理领域的图论启蒙，深度解析教材逻辑与学情基础。

方案全面涵盖课标解读、教材剖析、教学策略、课堂流程、板书资源、作业设计、评价反思及跨学科融合等核心模块。通过聚会握手的真实情境，引导学生从具体生活经验抽象出数学模型，发现握手次数与人数的内在规律，初步建立完全图概念并推导边数计算公式n(

文档注重教学实操性，采用丰富的表格呈现数据对比与分类信息，提供详尽的师生活动设计与分层作业方案，旨在帮助教师精准实施教学，助力学生逻辑推理与数学建模素养的进阶发展。

项目

内容说明

课程题目

简单的图论入门之握手问题与完全图

核心内容

握手问题建模、完全图概念、边数计算公式n

面向群体

小学高年级学生（5-6年级）

教学重点

握手次数与人数关系的探究与公式推导

教学难点

从具体情境抽象出图论模型，理解去重逻辑（除以2的原理）

核心素养

逻辑推理、数学建模、直观想象

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，小学数学逻辑推理课程的核心定位在于培养学生的理性思维与模型意识。本课程不仅要求学生掌握