研学旅行指导师实务 专题2 教学参考案例.docx

专题2教学参考案例

案例一（仅适用于专题3：研学旅行指导师职业形象塑造的步骤）

林悦毕业后成为一名研学旅行指导师，她深知职业形象关乎信任，于是先做了自我评估：亲和力强但户外着装太休闲，专业表达缺术语，目标设定为“三个月内塑造专业又亲切的形象”。接着规划具体路径：报名应急救护证考试、定制含研学机构logo的防晒冲锋衣与速干裤、每天晨读30分钟教育心理学话术，并准备可随身携带的“问题急救卡”。

第一次带小学农耕研学团时，她穿着新装备，却在田间讲解作物轮作时被学生问住——孩子指着杂草问“为什么不让它长大”，林悦卡壳后蹲下笑说“这是土地的小调皮，我们留着