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2026个人师德师风自查报告(3篇)

第一篇

2026年上半年，我对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》及本市教育局2026年师德师风建设“巩固提升年”活动实施方案、本校师德师风考核细则要求，以四年级语文教学、班主任履职为核心排查维度，覆盖课堂教学、班级管理、家校协同、“双减”落实、廉洁从教、学术诚信等12项具体内容，通过自我检视、学生问卷、家长访谈、同事互评四种方式开展全链条自查，现将自查情况梳理如下。

一、师德师风践行基本情况

本年度我始终将立德树人作为教育教学的核心目标，在8年教龄、5年班主任工作经验的基础上，持续优化教育方式，守住师德底线。一是德育融入语文教学全过程，打破“重智育轻德育”的惯性，结合统编版语文教材的思政元素设计教学环节，比如教授《为中华之崛起而读书》一课时，组织学生到社区红色教育馆开展研学，采访辖区内5名退休老党员，指导学生撰写红色主题观后感，将优秀作品贴在班级“德育之星”宣传栏，上半年共开展红色主题教学拓展活动6次，覆盖全部42名学生。二是严格落实“双减”要求，作业设计实行“三层分类”机制，基础层为生字词巩固类作业，控制在15分钟以内；提高层为阅读理解类作业，控制在10分钟以内；拓展层为实践类小练笔，由学生自主选择完成，确保书面作业总时长不超过30分钟，从未布置机械重复作业，从未要求家长批改作业，课后服务时段除辅导课业外，开设书