小学语文整本书阅读如何培养思辨能力.pdfVIP

试论小学语文整本书阅读教学中学生思辨能力的

有效培养

其他学科的学习中甚至对学生未来的生活工作产生深远影响为其终身学习与发展奠定坚实的基础三小学语文整本书阅读教学中培养学生思辨能力的有效策略一精准选书搭建思辨能力培养的基础平台选择合适的书籍是整本书阅读教学的前提也是培养学生思辨能力的基础小学阶

一、引言

在小学语文教学体系中，阅读教学始终占据着核心地位，它不仅是学生积累语言素

材、提升文学素养的重要途径，更是培养思维能力、塑造健全人格的关键载体。随

着教育改革的不断深化，“整本书阅读”作为一种区别于碎片化篇章阅读的教学形式，

逐渐走进小学课堂。这种教学形式要求学生完整、系统地研读一部作品，在与文本

的深度对话中把握故事脉络、理解人物形象、领悟思想内涵。而思辨能力，作为一

种涵盖分析、判断、推理、质疑、创新等多个维度的高阶思维能力，是学生未来适

应社会发展、实现终身学习的必备素养。在小学语文整本书阅读教学中有效培养学

生的思辨能力，既是落实核心素养教育目标的必然要求，也是解决当前小学阅读教

学中“重内容识记、轻思维发展”问题的重要突破口。本文将结合小学语文教学实际，

从整本书阅读教学的现状出发，探讨培养学生思辨能力的必要性与有效策略，以期

为一线语文教师提供实践参考。