干部教育培训党史学习成效评估与指导优化专题研修教学设计.docxVIP

干部教育培训党史学习成效评估与指导优化专题研修教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以新时代干部教育培训工作的核心目标为根本遵循，深度融合党史学习教育常态化长效化的战略要求。其理论基石立足于三个方面：一是柯氏四级评估模型（反应、学习、行为、结果）的现代培训评估理论，强调从感知层到组织效能层的递进性评价；二是基于证据的决策理论，强调在督导与指导过程中，以系统性、客观性数据与质性材料为依据，避免经验主义与主观臆断；三是成人学习与行动学习理论，聚焦于参训干部作为实践主体的已有经验、问题意识与行动改进能力，通过结构化研讨与沉浸式模拟，实现认知重构与行为转化。本设计旨在超越传统工作汇报的单一叙事，构建一个集理论研习、工具演练、案例深析与策略生成为一体的高阶能力培养框架，致力于提升参训干部科学评估党史学习教育成效、精准发现潜在问题、有效开展专业指导、系统优化工作机制的复合型专业能力。

??二、教学目标

??（一）知识与理解层面

??参训干部能够系统阐述党史学习教育成效评估的核心维度（如政治忠诚度、理论武装深度、初心使命践行度、斗争精神激发度、自我革命自觉度等）及其内在逻辑关联。能够精准辨析巡回指导工作的基本职能定位（督查、指导、联络、服务）与不同阶段（启动、深化、总结）的工作重点差异。能够深入理解并描述至少三种科学的成效评估工具（如基于平衡计分卡思想的指标体系、关键事件行为访谈法