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2026年语文阅读教学技能与实践测试题

一、教学设计题（每题20分，共2题）

1.阅读教学目标设定与活动设计

阅读材料：《阿长与〈山海经〉》（鲁迅）节选。

要求：

（1）针对七年级学生，设定本课阅读教学的核心目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）。

（2）设计三个教学活动环节，包括活动名称、步骤、目标及对应目标维度的匹配说明。

2.阅读教学问题设计

阅读材料：《老王》（杨绛）。

要求：

（1）根据文本内容，设计三个具有探究性的主问题，每个问题需包含至少两个子问题，体现由浅入深、层层递进的特点。

（2）分析每个主问题与文本核心要素（如人物形象、主题思想、写作手法）的关联性。

二、文本解读题（每题15分，共2题）

3.隐喻性语言分析

阅读材料：《故乡》（鲁迅）中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句。

要求：

（1）解释该句的表层与深层含义。

（2）分析其作为文本主题线索的作用，并结合全文举例说明。

4.文学性表达评价

阅读材料：《春》（朱自清）。

要求：

（1）指出文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句的修辞手法及表达效果。

（2）评价该句在全文景物描写中的艺术价值，说明其对情感抒发的推动作用。

三、教学实施题（每题25分，共2题）

5.阅读教学难点突破

阅读材料：《变色龙》（契