一二年级采果暑假，体验采摘乐趣.pptx

202XLOGO一二年级采果暑假，体验采摘乐趣演讲人2026-07-07

一二年级暑期采果实践活动的设计底层逻辑01采果实践活动的全流程落地执行标准02采果实践活动的价值延伸与优化方向03目录

我是从事少儿自然实践教育工作的第八年，从2016年开始，我们团队每年暑期都会针对一二年级学生推出专属的采果实践活动，截至目前已经服务了近1200名学生，家长满意度达到96%以上。很多人会问，一二年级的孩子年纪小，采果不就是带他们玩吗？其实不然，这个活动的设计和执行背后，有完整的教育逻辑支撑，既要让孩子玩得开心、体验到采摘的乐趣，也要在过程中实现符合这个年龄段发展需求的教育目标，真正做到“玩中学、学中乐”。接下来我将从活动设计逻辑、全流程执行标准、价值延伸方案三个层面，完整拆解这个暑期实践项目。

01一二年级暑期采果实践活动的设计底层逻辑

1适配一二年级学生的身心发展规律1.1认知发展适配性一二年级的孩子正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期，课本上的文字、图片对他们来说始终是间接经验，只有亲手触摸、亲眼观察、亲自实践获得的直接经验，才能真正转化为他们自己的认知。我印象很深的是2019年第一次带采果活动，有个一年级的小女孩之前一直以为草莓长在树上，直到进了草莓棚摸到匍匐在地上的草莓藤，才恍然大悟说“原来草莓是长在地上的呀”。这种认知冲击是课本知识很难给到的，同时采果过程中的果实分类、数量统