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小学科学社会性议题教学中的学生主体性发展研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题与学科知识融合的教学模式日益受到关注。本文聚焦于学生主体性在科学社会性议题教学中的发展，通过概念阐述、教学实践分析等维度，探讨如何激发学生的探究兴趣、培养批判性思维，并促进其社会责任感的形成。研究表明，将社会性议题融入科学课堂不仅是知识传递的延伸，更是学生主动参与、深度思考的过程，需教师通过情境创设、合作学习等方式予以支持。

**关键词**

小学科学；社会性议题；学生主体性；探究式学习；社会责任感

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**一、概念阐述**

科学教育不仅是知识的传递，更是思维与能力的培养。随着社会发展，科学与社会的关