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高中数学教学中核心素养培养的多元化评价策略研究与实践论文

**摘要**

在高中数学教学中，核心素养的培养已成为教育改革的核心议题。然而，传统的评价方式往往局限于知识记忆与应试技巧，难以全面反映学生的数学素养发展。本文基于多元评价理论，结合教学实践，探讨高中数学核心素养培养的多元化评价策略，旨在构建科学、全面的评价体系，促进学生数学思维、问题解决能力、创新意识等核心素养的全面发展。通过案例分析与策略优化，为高中数学教学改革提供实践参考，推动教育评价从“结果导向”转向“过程与素养并重”。

**关键词**

高中数学；核心素养；多元化评价；教学策略；实践研究

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**一、引言**

数学是思维的体操