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小学四年级数学不含括号的三步混合运算教案.docx

小学四年级数学不含括号的三步混合运算教案

一、教学内容

苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第七单元第7071页例1、“试一试”、“练一练”及练习十一相关习题。

二、教学目标

（一）【基础】知识与技能目标

使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序（先乘除，后加减），并能运用这一顺序正确地进行计算；初步掌握在计算过程中“照抄”不变部分以及“同时计算”相互独立的乘除环节的规范化递等式书写格式48。

（二）【重要】过程与方法目标

使学生经历“实际问题—数学抽象—规则建构—应用迁移”的学习过程，通过类比、归纳，进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的思路，提升将分步算式合并为综合算式的能力，发展学生的模型意识、运算能力和推理意识24。

（三）【非常重要】情感、态度与价值观目标

使学生在主动参与数学活动的过程中，进一步感受数学运算顺序的合理性和确定性，体会数学知识之间的内在联系；培养认真审题、细致计算、自觉检验的良好学习习惯，树立按规则办事的严谨科学态度68。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确、规范地进行计算49。

（二）教学难点

1.【难点】理解“同时计算”的简便性及其适用情境（即算式中有两个并列的乘除运算被加减号隔开时）38。