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高中美术鉴赏《清明上河图》深度研读知识清单

一、课程导引：核心素养导向的深度学习目标

▲【核心任务】本知识清单旨在引领学生超越对《清明上河图》的浅层感知，进入一个深度鉴赏与研究的学习情境。我们不仅仅是要“看”一幅画，更是要运用美术史论、社会学、图像学等多学科工具，对这件传世经典进行一次全方位的“考古”与“解码”。

【课标依据】依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，“美术鉴赏”模块要求学生在图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个核心素养上获得全面发展。对《清明上河图》的研习，是达成上述目标的绝佳载体。

【教学目标】

1.【图像识读】：精确描述《清明上河图》的画面内容、分段结构及核心细节。

2.【审美判断】：掌握并能够运用“四步鉴赏法”（描述、分析、解释、评价）对作品进行形式与内容的深度剖析。

3.【文化理解】：结合北宋中后期的历史背景，深入解读画面背后的社会政治经济信息，理解作品“盛世危图”的深层内涵。

4.【创意实践】：能够运用所学的鉴赏方法，对其他经典绘画作品进行独立的分析与评价。

二、作品本体信息与宏观描述【基础】★★★★☆

【核心概念建立】在接触一幅作品之初，准确、全面地获取其本体信息是进行一切深度解读的基石。

1.【作品档案】

1.【名称】：《清明上河图》

2.【作者】：张择端（北宋），字正道，东武（今山东诸城）人。幼好