2025-2026学年教师资格证英语教学设计实用指南.pdfVIP

2025-2026学年教师资格证教学设计英语

一、教学内容分析

背后是对学生语言能力文化意识思维品质的深层培育板书设计布鲁姆认知目标层级文本类型匹配逻辑记忆词汇事实提取说明文基础理解主旨结构梳理记叙文说明文共性应用策略迁移文本分析实操分析人物动机信息逻辑记叙文重点评价主题隐含价值观点批判记叙文说明文深化

本节课主要教学内容聚焦《英语教学设计》（王蔷主编，外语教学与研究出版

社2024版）第三章“英语阅读教学的目标设定与活动设计”，涵盖布鲁姆认知目

标分类在阅读课中的层级划分、基于主题意义探究的文本解读框架、预测-验证-迁

移的阅读策略链构建，以及可视化工具（如思维导图、故事地图）在信息梳理中的

应用。教学内容与学生已有知识紧密衔接，依托其前期掌握的《英语课程标准》中

“语言能力”“文化意识”素养要求，以及语言学中的图式理论、教育心理学中的

元认知策略，引导其将碎片化的教学法知识整合为系统化的阅读教学设计逻辑，实

现从“理解理论”到“设计实践”的跨层跃迁。

二、核心素养目标

语言能力：运用预测-验证-迁移策略，提升文本信息获取与分析能力；文化意

识：通过主题意义探究，理解文本文化内涵，增强跨文化认知；思维品质：借助文

看待传统与现代关系策略链设计分以记叙文